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28. Oktober 2026Kompetenzorientiert bewerten: Was Kritiker einwenden und was KI daran ändertPädagogen kritisieren den Kompetenzbegriff seit Jahren. Mit KI wird ein Teil der Kritik sehr praktisch. Was daraus für Noten folgt, mit Quellen. 23. Oktober 2026Das KI-Rad: Prompts zum Bewerten, Begründen und Rückmelden im UnterrichtGastbeitrag von mediendozent.de: Das KI-Rad ordnet 66 Prompts und App-Ideen nach Denkstufen. Hier geht es um die Stufe Bewerten und was davon zur Note passt. 17. Oktober 2026Kurzvortrag im Musikunterricht: frei sprechen mit Musicmap, Stimme erklären mit Blob OperaWie Schüler einen Kurzvortrag über ihre eigene Musikrichtung oder die Stimme vorbereiten, frei halten und im Fachgespräch mit der Klasse verteidigen. 3. Oktober 2026Musik benoten: Warum die Note oft Talent oder Fleiß misst und wie du Klassenmusizieren fair bewertestWer Musik benotet, bewertet schnell Talent oder Fleiß. Wie gleiche Übungszeit, vier Kriterien und ein Playalong an der Tafel das Bewerten fairer machen. 27. September 2026Notengebung und KI: Was KMK, Kultusministerien und Fachleute 2026 empfehlenWas KMK, Bayern und Sachsen zu Prüfungen mit KI sagen, was international erprobt wird und welche Schritte Lehrer schon morgen gehen können. 21. September 2026Fachgespräch statt Debatte: ein Prüfungsformat mit fünf NachfragenWenn KI die Rede schreibt, sagt der Vortrag wenig über das Verstehen. Ein Prüfungsvorschlag: zwei Minuten Vortrag, fünf Nachfragen und ein Raster dazu. 3. August 2026Lapbook bewerten: Was ein Kind verstanden hat, zeigt sich im GesprächEin Lapbook zeigt erst im Gespräch, was ein Kind verstanden hat. Wie das ISB die Bewertung gliedert und warum das Arbeitsverhalten nicht in die Note gehört. 19. Juli 2026Jugend debattiert als Prüfungsformat: Hält es, wenn KI die Reden schreibt?KI schreibt den Prüfungsvortrag in dreißig Sekunden, ein Gespräch mit Widerspruch kann sie nicht führen. Taugt Jugend debattiert deshalb als Prüfungsformat? 9. April 2026„Der 4. Lehrer“: Mein Buch über KI im Klassenzimmer, mit Prompt-Vorlagen und sokratischem BotMein Buch über KI als vierten Lehrer neben Kind, Pädagoge und Raum: Szenen aus dem Unterricht, Prompt-Vorlagen und der sokratische Bot. Für wen es sich lohnt. 18. März 2026Musik benoten, wenn KI in 30 Sekunden einen Track erzeugt: Ein Selbstversuch mit Producer.aiEin KI-Track klingt nach einer Band, die ich live sehen will. Was Producer.ai kann, wie ich es im Musikunterricht nutzen würde und was das für die Note heißt. 16. März 2026Berichtszeugnisse an der Förderschule mit KI schreiben: Assistent und System-Prompt zum KopierenEin KI-Assistent für Berichtszeugnisse an Förderschulen: Er fragt Fach für Fach nach und formuliert ressourcenorientiert. Mit System-Prompt zum Kopieren. 16. März 2026Förderplan mit KI erstellen: Ein Assistent, der Frage für Frage interviewt, mit System-PromptEin KI-Assistent führt ein Interview in fünf Phasen und schreibt daraus Förderziele, Maßnahmentabelle und Evaluationstermin. Mit System-Prompt zum Kopieren. 11. März 2026Individuelle Bezugsnorm: Bewerten, ohne mit der Klasse zu vergleichenZwei Schüler, acht von zwanzig Punkten, beide eine Fünf, obwohl einer sich verdoppelt hat. Was die drei Bezugsnormen bedeuten und was Rheinberg zeigt. 11. März 2026GarageBand, Podcast und Erklärvideo bewerten: Warum das Endprodukt allein in die Irre führtEin Beat klingt gut, aber der Schüler kann keine Entscheidung begründen. Wie man digitale Kreativprodukte in drei Phasen bewertet und welche vier Kriterien helfen. 11. März 2026Kreativprodukte bewerten: Bewertungsraster für GarageBand, Podcast, Hörspiel und ErklärvideoDruckfertige Bewertungsraster für GarageBand, Podcast, Hörspiel und Erklärvideo, mit Prozess, Produkt und Reflexion. Was das Tool kann und worauf es beruht. 9. März 2026Wortbewertung in der Sekundarstufe: Schüler fair beschreiben, wenn man sie kaum siehtIn der Sekundarstufe fehlt oft die Grundlage für eine faire Wortbewertung. Welche Beobachtungen sich übers Jahr sammeln lassen und wie KI beim Verdichten hilft. 9. März 2026Verdacht auf KI in der Klausur: Was der Brief des sächsischen Kultusministeriums zu Täuschungen regeltEine Klausur ist verdächtig gut. Was das sächsische Kultusministerium 2026 zu Täuschungen mit KI schreibt und wie Prüfungen den Lernweg sichtbar machen. 5. März 2026KI als vierter Lehrer: Schüler holen sich Feedback von KI, der Lehrer bewertet den LernwegDie Reggio-Pädagogik kennt drei Lehrer, KI kommt dazu. Wie Schüler Entwürfe mit KI und klaren Kriterien überarbeiten und was dann in die Note eingeht. 4. März 2026Erklärvideo im Unterricht: Schüler beobachten und bewerten, wenn man sie nur eine Stunde pro Woche siehtMusik mit einer Stunde pro Woche, bald ist die Worteinschätzung fällig. Wie ein Erklärvideo-Projekt mir Zeit zum Beobachten verschafft hat. 3. März 2026Wortrad: passende Wörter für Schülerbeschreibungen und Zeugnisse findenDas Wortrad sortiert Begriffe für Schülerbeschreibungen nach acht Kompetenzbereichen und Wertigkeit. Was es kann und warum Zeugnisse oft gleich klingen. 3. März 2026Rückmeldungs-Generator: Zeugnisbemerkungen und Lernberichte mit FeedforwardFormulierungen für Fachliches, Lernverhalten und Sozialverhalten, immer mit einem nächsten Schritt. Was der Rückmeldungs-Generator kann und was Hattie sagt. 3. März 2026Bewertungsraster-Generator: Rubrics für Präsentationen, Projekte und AufsätzeDer Bewertungsraster-Generator erstellt druckfertige Raster mit eigenen Kriterien und Niveaustufen. Was er kann, wann er passt und was die Forschung sagt. 3. März 2026Teambewertung: Gruppenarbeit fair und für jeden Schüler einzeln bewertenDie Teambewertung bewertet jeden Schüler einer Gruppe einzeln nach vier Kompetenzbereichen. Was sie kann und was die Forschung zu Trittbrettfahrern sagt. 3. März 2026Notenrechner: Punkte in Noten umrechnen, mit Notenspiegel und ProtokollDer Notenrechner wandelt Punkte in Noten um, für Standard, IHK und Oberstufe. Was er kann, wann er passt und was die Forschung zur Punktebewertung sagt. 3. März 2026Notenschlüssel-Generator: Punkte-Noten-Tabelle für Klassenarbeiten erstellenDer Notenschlüssel-Generator erstellt druckfertige Punkte-Noten-Tabellen mit vier Voreinstellungen. Was er kann und warum ein Schlüssel eine Entscheidung ist. 1. März 2026Ziffernnote, Zukunftskompetenzen, notenfreie Schulen: Wohin sich Bewertung bewegtDie Arbeitswelt fragt nach Kompetenzen, die keine Klassenarbeit zeigt. Was Finnland anders macht und was Sachsen, Hamburg und Baden-Württemberg erproben. 26. Februar 2026Kompetenzraster und KI: Wozu Bewertungsraster noch taugenEin Raster ist so objektiv wie der Mensch, der es ausfüllt, und erkennt keine KI-Texte. Drei Einsatzfelder, in denen Kompetenzraster trotzdem nützen. 24. Februar 2026Notenschlüssel: Warum 56 Punkte mal eine Drei und mal eine Fünf sindDieselbe Arbeit, 56 Punkte, zwei verschiedene Noten. Warum der Notenschlüssel so viel entscheidet und was das mit Bildungsgerechtigkeit zu tun hat. 22. Februar 2026Feedforward: Rückmeldungen, mit denen Schüler weiterarbeiten könnenFeedback schaut zurück, Feedforward zeigt den nächsten Schritt. Was der Unterschied ist und was der Schulversuch in Baden-Württemberg zeigt. 14. Februar 2026Notenrechner und KI: Was sich rechnen lässt und was nichtDer Notenrechner macht aus Punkten zuverlässig Noten. Eine Frage beantwortet er nicht: Was ist eigenständige Leistung, wenn KI mitschreibt? 9. Februar 2026Kompetenzorientiert bewerten: Wie aus Kopien meines Fachberaters ein Tool wurdeVier Kompetenzbereiche, je fünf Kriterien, die Tabelle rechnet die Note aus. Wie aus Kopien meines Fachberaters eine Excel-Vorlage und ein Tool wurden. 5. Februar 2026Endlich Zeit zum Beobachten: Gruppenarbeit mit Rollen, Kanban und KundengesprächBei Gruppenarbeit macht oft einer alles. Wie Rollen, Kanban und ein Kundengespräch als Prüfung das geändert haben und ich endlich beobachten konnte. 3. Februar 2026Warum ChatGPT immer das gleiche Arbeitsblatt machtLückentext, Multiple Choice, Fragen zum Text: KI liefert den Durchschnitt des Unterrichts. Warum das an unseren Methoden liegt und was ein guter Prompt leistet. 1. Februar 2026Warum das Ergebnis allein keine faire Note ergibtHält ein Schüler sein Handy über das Arbeitsblatt, verliert das Endprodukt als Bewertungsgrundlage an Wert. Was wir stattdessen bewerten können.